Tu veux savoir pourquoi je veux et peux t'aider ?

 

Parce que dès mes débuts dans l’enseignement, je me suis interrogée sur le sens et le but du métier d’enseignant. J’ai rapidement compris que les activités que je proposais ne facilitaient pas le développement de vraies compétences communicatives en langue.

J'avais, à l'époque, beaucoup de difficultés à comprendre comment l’élève pouvait être « acteur de son apprentissage » et ce que je pouvais proposer pour que l’apprentissage soit effectif pour tous. La représentation de l’enseignement telle que je l’avais connue moi-même ne faisait pas sens pour moi : un enseignant qui fait cours et des élèves qui notent dans leur cahier, apprennent à la maison et sont évalués me semblait contraire à un réel processus d'acquisition de la langue.

J’ai donc décidé, en 2013, d’approfondir ma formation (master MEEF - didactique des langues) afin de construire des situations d’apprentissage plus propices à la réussite scolaire et depuis, je n’ai cessé de me former, d’expérimenter, d’analyser.

Aujourd'hui, j'ai développé mes compétences en matière de gestion de classe et j’ai acquis des stratégies pour favoriser l’autonomie et la motivation des apprenants, tout en intégrant les élèves en difficulté. J’ai découvert des formes d’apprentissage qui ne mettent pas les élèves en concurrence les uns avec les autres, mais dynamisent plutôt la collaboration, dans une ambiance de travail agréable où chacun a un rôle à jouer.

Les expériences vécues jusqu’à présent, m’ont permis de développer des compétences diverses et variées et surtout d’évoluer personnellement et professionnellement.  C’est sur ce socle que je peux m’appuyer pour m’investir auprès des apprenants mais aussi d’autres enseignants avec qui je souhaite partager mon dynamisme et mon enthousiasme pour le métier.